Trastorno obsesivo compulsivo asociado con disminución del nivel educativo

Según los resultados de un estudio reciente publicado en Psiquiatría JAMA, se demostró que el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) está asociado con un rendimiento académico reducido. El efecto fue particularmente sustancial entre los participantes con inicio de TOC en la infancia o la adolescencia.

Los autores del estudio evaluaron datos de 2,115,554 personas nacidas entre 1976 y 1998 que fueron incluidas en un estudio de cohorte basado en la población e identificaron a las personas con TOC utilizando el Registro Nacional de Pacientes de Suecia y Clasificación Internacional de Enfermedades-décima edición códigos. Se realizaron análisis de comparación de hermanos en familias con al menos 2 hermanos (n = 726,198) y familias con hermanos completos discordantes para TOC (n = 11,482). Los hitos educativos fueron los principales resultados.

En comparación con los participantes sin TOC, aquellos con TOC tenían significativamente menos probabilidades de aprobar todos los cursos obligatorios y adicionales al final de la escuela obligatoria (razón de probabilidades ajustada [OR] rango 0.35-0.60), para acceder a un programa de educación secundaria vocacional (OR ajustado 0,47), o para acceder a un programa de educación secundaria académica (OR ajustado 0,61).

El TOC también se asoció con una menor tasa de finalización de la educación secundaria superior (OR ajustado 0,43), inicio de una carrera universitaria (OR ajustado 0,72), finalización de un título universitario (OR ajustado 0,59) o finalización de la educación de posgrado (OR ajustado 0,52).

Se informaron resultados similares en los modelos de comparación entre hermanos. Después de la exclusión de los trastornos psiquiátricos comórbidos, las estimaciones se atenuaron, pero el TOC aún resultó en una disminución del nivel educativo.

En comparación con los participantes diagnosticados con TOC después de los 18 años, aquellos diagnosticados con TOC antes de los 18 años tenían tasas más bajas de logro educativo en todos los niveles educativos.

En una entrevista con Asesor de psiquiatría, Ana Pérez-Vigil, MD, investigadora del Instituto Karolinska, Estocolmo, Suecia, y autora correspondiente del artículo, explicó que era importante realizar este estudio porque “los médicos que trabajan regularmente con personas que tienen TOC han visto que sus los pacientes luchan con el trabajo escolar … pero faltaban pruebas sólidas y objetivas del deterioro escolar en el TOC «.

El Dr. Pérez-Vigil señaló que los estudios futuros podrían abordar si «el acceso y la recepción de un tratamiento basado en la evidencia para el TOC está asociado con una mayor probabilidad de progresar a niveles educativos más altos».

Referencia

Pérez-Vigil A, Fernández de la Cruz L, Brander G, et al. Asociación del trastorno obsesivo compulsivo con indicadores objetivos de logro educativo: un estudio de control de hermanos basado en registros a nivel nacional [published online November 15, 2017]. Psiquiatría JAMA. doi: 10.1001 / jamapsychiatry.2017.3523

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